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Conocerás, a nivel fundamental, la metodología de Redes de Tutoría (RdT) y su aplicación en los centros educativos.

¿Qué Aprenderé?

Contenidos del Curso Haz click en los ítems para revisar los contenidos del curso

  • 01

    Bienvenida

    • Instructivo de bienvenida

    • Precalentamiento | Rellena tu cabeza

    • Precalentamiento

    • Presentación del curso

    • Conoce al relator | Gabriel Cámara

  • 02

    Unidad 1 | ¿Qué son las redes de tutoría?

    • El orígen de las Redes de Tutoría

    • ¿Y tú?

    • Conceptos clave

    • Concepto Clave 1: Definición de RdT y ciclo de la Tutoría

    • Reflexión

    • Concepto clave 2: El impacto

    • Reflexión

    • Actividad de análisis y reflexión

    • Resumen de los conceptos clave

    • Comprueba tus conocimientos

    • Recreo cerebral | Semáforo

  • 03

    Unidad 2 | El diálogo

    • Pregunta de reflexión

    • Conceptos clave

    • El diálogo de aprendizaje

    • Preguntas de análisis

    • Concepto clave 3: La esencia del diálogo

    • Preguntas de reflexión

    • Tutores como tú | Los pescaderos

    • Preguntas de reflexión

    • Concepto clave 4: Los principios de la relación tutora

    • Preguntas de reflexión

    • Resumen de conceptos clave

    • Comprueba tus conocimientos

    • Recreo Cerebral | Una pausa ligera

  • 04

    Unidad 3 | Takeaways y aplicación

    • Insights y consejos | Araceli Castillo

    • Preguntas de reflexión

    • Una oferta de tutoría

    • Preguntas de análisis

    • Sobre la guía de implementación

    • Guía de implementación: Practicando el diálogo

    • Recursos de apoyo | El ciclo de la tutoría

    • Recursos de apoyo | Características de un buen diálogo

    • Recursos de apoyo | Los principios de la tutoría

  • 05

    ¡Ayúdanos a mejorar!

    • Encuesta de satisfacción

"Las sesiones de capacitación y las aulas generalmente se estructuran en torno a una persona que intenta enseñar un contenido estándar a un grupo bastante pasivo de estudiantes. Esta escasez inducida de oportunidades para aprender es desafiada por la evidencia de que el aprendizaje es un proceso social... En una comunidad de aprendizaje construida a través de relaciones tutoriales, la escasez inducida desaparece".
Gabriel Cámara.


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Nuestros asesores/as te están esperando.

RelatorGabriel Cámara Doctorado en Educación, Universidad de Harvard.

  • Pensador de una nueva forma de relacionarse en la escuela: Redes de Tutoría.
  • Consejero Técnico en la Comisión Nacional para la Mejora de la Educación (MX).
  • Expositor internacional y thought leader en el aprendizaje comunitario.
  • Autor de “Otra educación básica es posible” y “Enseñar y aprender con interés”.
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Redes de TutoríaGabriel Cámara:
Nadie aprende si no le dan atención

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